El Ampa Quercus ha puesto a disposición del colegio una colección de
cuadernos de entrenamiento cognitivo que abarca desde 1º a 6º de Primaria. Los cuadernillos están en la biblioteca del colegio y están a disposición tanto de los profesores como de los padres y madres que deseen trabajar con sus hijos los aspectos que se detallan a continuación.
El objetivo de estos cuadrenillos (PROGRAMA TALENTOS EN ACCIÓN) es:
- Desarrollar sistemáticamente las habilidades mentales básicas que aseguran el éxito escolar.
- Trabajar de forma equitativa los diferentes factores que compones la inteligencia humana.
En estos cuadernillos se trabajan los siguientes contenidos:
- RAZONAMIENTO LÓGICO (RL): Razonar requiere sacar conclusiones de una información previamente planteada. Se puede razonar de forma deductiva ( cuando se concluye a partir de las premisas presentadas) o puede hacerse de forma inductiva ( al establecer una generalización a partir de los ejercicios propuestos. Estos ejercicios, ayudarán a mejorar los procesos mentales del razonamiento cotidiano.
- RAZONAMIENTO VERBAL (RV): El término verbal está relacionado con la capacidad para comprender conceptos expresados a través de las palabras. Un correcto desarrollo de este factor permitirá al alumno utilizar mejor su capacidad de abstracción para comprender ideas expresadas en los textos escritos y mejorar asi su fluidez verbal y su vocabulario.Los ejercicios se apoyan en la utilización de analogías, refranes, textos conocidos, sinónimos y antónimos, etc...
- RAZONAMIENTO MATEMÁTICO (RM):El hecho de desarrollar la capacidad para comprender las relaciones numéricas y analizar datos, supone una mejora en la utilización y desarrollo de los mecanismos mentales.Se proponen actividades de resolución de problemas, series de números o figuras geométricas....todo planteado de forma amena.
- MEMORIA (M): es la capacidad para recordar información previamente procesada. Con los ejercicios se intenta potenciar la memoria lógica en lugar de la repetitiva.
- ATENCIÓN-PERCEPCIÓN (A/P): el desarrollo de la inteligencia es proporcional al de la atención. La mayoría de los grandes genios tienen una larga paciencia entendida esta como una gran atención.Estos ejercicios se apoyan, unas veces, en la observación y discriminación de símbolos y dibujos; y otras, en la interpretación de imágenes. La percepción de unos y otros, así como el proceso que se sigue para codificarlos e interpretarlos, hace que los alumnos concentren toda su capacidad en esta tarea olvidando cualquier otro estímulo externo.
- CREATIVIDAD (CR): cualidad imprescindible en un proceso de enseñanza de calidad. Se intentará potenciar tanto la creatividad plástica como la lingüistica.
- HABILIDADES SOCIALES (HHSS): los ejercicios facilitarán la socialización, integración y mejora de la convivencia escolar.
- INTELIGENCIA EMOCIONAL (IE): capacidad para leer nuestros sentimientos, controlar nuestros impulsos, regular nuestros propios estados de ánimo, motivarnos a nosotros mismos y mantenernos a la escucha del otro. Por tanto una acertada educación en este sentido nos ayudará a utilizar mejor nuestra capacidad para relacionarnos con los demás. La intención de estas actividades es enseñar a los niños/as a ejercitar y aplicar su inteligencia emocional.
